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Leon, P., (2023). La ansiedad estado y las redes sociales en la lectura comprensiva en estudiantes de 3ro de secundaria, Zárate 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/122026
Leon, P., La ansiedad estado y las redes sociales en la lectura comprensiva en estudiantes de 3ro de secundaria, Zárate 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/122026
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author = "Leon Crispin, Patricia",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2023"
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Title: La ansiedad estado y las redes sociales en la lectura comprensiva en estudiantes de 3ro de secundaria, Zárate 2022
Authors(s): Leon Crispin, Patricia
Advisor(s): Méndez Vergaray, Juan; Sánchez Díaz, Sebastián
Keywords: Ansiedad estado; Lectura comprensiva; Redes sociales
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El problema del estudio es que se necesita mejorar las destrezas de lectura, debido
al desmesurado manejo de redes sociales, que generan ansiedad en los
estudiantes. El Objetivo: verificar la influencia de la ansiedad estado y las redes
sociales en la lectura comprensiva en estudiantes de 3ro de secundaria, Zárate
2022. La Metodología: pesquisa de tipo básica, cuantitativa, hipotético-deductivo;
con diseño no experimental, transversal, correlacional causal; se utilizó un
cuestionario de autoevaluación A/E STAI que mide la ansiedad, un cuestionario para
evaluar las redes sociales y un test de comprensión de lectura; para ello se empleó
una muestra de 202 estudiantes. Resultados: Los resultados probaron que las
inconstantes ansiedad estado y redes sociales tienen efectos significativos con la
variable lectura comprensiva con p=0,041<0,05; así mismo, se observó que al
relacionar las inconstantes antecedentes con la dimensión DESDLP
(p=0,007<0,05), ILICDT (p=0,013<0,05), IH (p=0,025<0,05), demostraron una
relación significativa; sin embargo, al relacionar la dimensión ISHE (p=0,637>0,05),
ISEA (p=0,464>0,05), ISECDF (p=0,864>0,05) y rotular (p=0,959>0,05), no se halló
correlación. Conclusiones: La información estadística evidencia la relación
explicativa entre las inconstantes antecedentes y la dimensión DESDLP, ILICDT,
IH; excepto con la dimensión ISHE, ISEA, ISECDF y rotular.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/122026
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Prado López, Hugo Ricardo; Sánchez Díaz, Sebastián; Méndez Vergaray, Juan
Register date: 15-Sep-2023
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