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Medina Gonzales, Ronald Henry
Quiroz Moreira, Sandy Mariela
2020-06-02T18:54:45Z
2020-06-02T18:54:45Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/43553
La presente investigación tiene como objetivo principal, determinar en qué medida el taller de motivación mejora significativamente el desempeño docente de una Escuela de Educación Básica Completa Fiscal “José Martínez Queirolo” del Guayas – 2018. El presente trabajo de investigación es de tipo experimental, se trabajó con una muestra de 22 docentes, de la Escuela de Educación Básica. La elección de las unidades de la muestra se ha realizado mediante el muestreo no probabilístico, la técnica que se utilizó en la presente investigación es la observación y como instrumento un cuestionario para evaluar el desempeño docente. Los resultados de la investigación indican que aplicación del taller de motivación mejora significativamente el desempeño docente de la Escuela de Educación Básica Completa Fiscal “José Martínez Queirolo” del Guayas – 2018, obteniendo una “tc” calculada superior al valor de la tabla en un nivel de 0.05 (16.16> 2.83). (en_US)
Tesis (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Desempeño docente (es_PE)
Taller de motivación (es_PE)
Gestión del aprendizaje (es_PE)
Gestión de la enseñanza (es_PE)
Taller de motivación en el desempeño docente en una unidad educativa del Guayas ,2018 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
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Privada societaria



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