Título: Autoestima y desempeño escolar en los estudiantes de la institución educativa básica superior 13 de Enero, Vinces 2021
Asesor(es): Mendívez Espinoza, Yván Alexander
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El estudio tuvo como propósito determinar la relación entre autoestima y
desempeño escolar en los estudiantes de la institución educativa básica superior
13 de enero, Vinces 2021. Utilizando una metodología de tipo aplicada, nivel
correlacional y de diseño no experimental y transversal; por lo que participaron 125
estudiantes de octavo, noveno y décimo. Entre sus principales hallazgos, en octavo
grado predominó el nivel alto de autoestima (78.6%), en el noveno grado predominó
la autoestima media (65.9%), y, por último, en décimo grado, prevaleció el nivel de
autoestima media (69%). Con respecto a la variable de desempeño escolar, en
octavo gravo la mayoría se encontraba en nivel superior (88.1%), en octavo grado,
se encontraban en nivel Superior (82.9%) y en el décimo grado se encontraban la
mayoría en el nivel superior (92.9%). Se determinó que el coeficiente de correlación
Rho de Spearman entre las variables de autoestima y desempeño escolar fue de -
.194. (correlación negativa muy baja), y una sig. (bilateral) de .030, siendo inferior
a 0.05. Por tal motivo, la investigación llego a la conclusión general que existe
relación negativa entre la autoestima y el desempeño escolar de los estudiantes de
la institución educativa básica superior 13 de enero, Vinces 2021.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Casusol Moreno, Fernando Elias Manuel; Lozano Rivera, Martin Wilson; Mendivez Espinoza, Yvan Alexander
Fecha de registro: 18-ene-2022