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Rojas, L., (2024). Estilos de crianza y aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa inicial de Lima [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/154791
Rojas, L., Estilos de crianza y aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa inicial de Lima []. PE: Universidad César Vallejo; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12692/154791
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Título: Estilos de crianza y aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa inicial de Lima
Autor(es): Rojas Aguirre, Lindsay Cecilia
Palabras clave: Crianza del niño; Educación de la primera infancia; Actitud de los padres; Educación familiar
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo conocer las maneras en que los
estilos de crianza configuran el modo de aprendizaje en los estudiantes de una
institución Educativa Inicial de Lima. La metodología fue abordada bajo un enfoque
cualitativo, ya que se analiza diversas realidades subjetivas y no tienen una
secuencia lineal, además de recolectar datos para su análisis respectivo de acuerdo
a las preguntas que se plantearon en la investigación. La técnica aplicada fue la
entrevista, cuya guía consta de 10 preguntas que se aplicaron a las docentes que
laboran en la institución educativa. Los resultados obtenidos detallaron que el
aprendizaje se vincula mucho a la familia, siendo el factor más determinante del
mismo. Se concluye los estilos de crianza parentales en los hogares impactan
positiva y negativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/154791
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Jara Aguirre, Chantal Juan; Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín; Vértiz Osores, Jacinto Joaquín
Fecha de registro: 3-dic-2024
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