Buscar en Google Scholar
Título: Gestión escolar y cultura organizacional en la Institución Educativa 89017 de Casma, Áncash, 2022
Asesor(es): Iturria Huamán, Robert Alberto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la gestión escolar y la cultura organizacional en la Institución N°89017 de Casma, Ancash, en el año 2022. Por consiguiente, se consideró el tipo de investigación básica, de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional. Conformándose la población por 30 docentes de la Institución N°89017 de Casma, a quienes se le aplicó la técnica de encuesta para la recolección de los datos utilizando un cuestionario como instrumento. En cuanto al análisis estadístico correlacional de los datos obtenidos se obtuvo como resultado que los datos muestran una correlación directa alta y estadísticamente significativa entre la gestión escolar y la cultura organizacional (r=0.813, p=0.000). Esto nos hace referencia que, si aumenta o disminuye los niveles de gestión escolar, aumentará o disminuirá los niveles de cultura organizacional. Por lo tanto, el análisis de los resultados permite rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis de investigación (Hi). Concluyendo que existe una correlación directa alta y estadísticamente significativa entre la gestión escolar y la cultura organizacional.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Millones Alba, Erica Lucy; Gonzalez Rueda, Nestor Daniel; Iturria Huamán, Robert Alberto
Fecha de registro: 28-nov-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons