Acompañamiento pedagógico en la práctica docente en nivel primaria, Comas, 2015

Abstract

La investigación titulada Acompañamiento pedagógico en la práctica docente en el nivel primaria Comas, 2015 se desarrolló con el objetivo de demostrar que, el acompañamiento pedagógico influye en la práctica docente de las instituciones Educativas correspondientes a la UGEL 04 Comas 2015. El estudio realizado en el contexto en contribuir esfuerzos para la mejora del servicio educativo. La investigación se sustenta en la teoría que sostiene que elacompañamiento pedsgógico es una herramienta formativa que permite cubrir la necesidad de atención al docente. Por otro lado la investigación obedece a un tipo básico, explicativa y de diseño no experimental, transversal. Los instrumentos fueron dos, diseñados escala dicotómica para medir las variables en una población de 106 docentes. Las conclusiones del estudio indican que se demostró la influencia del acompañamiento pedagógico en la práctica docente en UGEL 04 Comas 2015 a razón de un valor r=0,608 y r2= 0,370 y una p= 0,000 (p < ,05) probándose la hipótesis alterna rechazándose la hipótesis nula, por lo tanto se concluyó que existe influencia de las variables.