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Título: Consumo de dibujos animados violentos y habilidades sociales en niños del 3° grado de primaria del Programa de Recuperación Académica de la Red N° 6 – Drec – 2014
Asesor(es): Medina Coronado, Daniela
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2014
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar la relación que existe entre el consumo de dibujos animados violentos y las habilidades sociales por los alumnos de 3° grado de primaria del Programa de Recuperación Académica 2014 de las instituciones Educativas de la RED N° 6 D.R.E.C., el estudio se llevó a cabo en el marco de la investigación para constatar el consumo de dibujos animados violentos de los niños del 3° grado de primaria del Programa de Recuperación Académica 2014 y observar el desarrollo de sus habilidades sociales. El estudio se realizó bajo el enfoque del paradigma cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional en una muestra con los niños del 3° grado de primaria. Las conclusiones indican que existe relación entre el consumo de dibujos animados violentos y las habilidades sociales determinando la existencia de una relación inversa ya que a mayor consumo de dibujos animados violentos menores son sus habilidades sociales de los niños.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 21-jul-2023



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