Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Gómez, R., (2020). Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/54635
Gómez, R., Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/54635
@mastersthesis{renati/1575658,
title = "Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo",
author = "Gómez Tapia, Reina",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2020"
}
Title: Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo
Authors(s): Gómez Tapia, Reina
Advisor(s): Hernández Fernández, Bertila
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente informe de investigación, se inició con el diagnóstico de la situación actual,
donde se identificó que, en la práctica docente los profesores tienden a ser rutinarios y
con baja disposición a emprender cambios e innovaciones en el aula. Generalmente, se
limitan a cumplir con las orientaciones que le proporcionan a nivel institucional. Esto
motivó la presente investigación denominada “Método tomillo en braille para el
aprendizaje en estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM-Chiclayo”.
Asimismo, el objetivo general fue: Demostrar que el método tomillo en braille mejora el
aprendizaje en estudiantes de ceguera de primaria. El tipo de investigación fue aplicada,
cuyo diseño de investigación es pre experimental. La muestra fue seleccionada mediante
el método no probabilístico correspondiendo a 21 participantes. El instrumento fue un
cuestionario de preguntas formuladas por escrito a docentes para identificar la propuesta
para estudiantes con discapacidad visual, utilizando el método Tomillo en Braille el nivel
de aprendizaje antes y después. Al inicio de la investigan los estudiantes mostraron
dificultades en el aprendizaje; por tal razón se aplicó el método seleccionado. Al término
de la investigación se concluyó que el grupo mejoró en todas las dimensiones ubicándose
en la categoría bueno. Esta situación demuestra que la variable estímulo fue efectiva.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/54635
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Callao Alarcón, Marcelino; Collazos Alarcón, Mercedes Alejandrina; Hernández Fernández, Bertila
Register date: 15-Mar-2021
This item is licensed under a Creative Commons License