Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Gómez, R., (2020). Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/54635
Gómez, R., Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/54635
@mastersthesis{renati/1575658,
title = "Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo",
author = "Gómez Tapia, Reina",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2020"
}
Full metadata record
Hernández Fernández, Bertila
Gómez Tapia, Reina
2021-03-15T13:31:09Z
2021-03-15T13:31:09Z
2020
https://hdl.handle.net/20.500.12692/54635
El presente informe de investigación, se inició con el diagnóstico de la situación actual,
donde se identificó que, en la práctica docente los profesores tienden a ser rutinarios y
con baja disposición a emprender cambios e innovaciones en el aula. Generalmente, se
limitan a cumplir con las orientaciones que le proporcionan a nivel institucional. Esto
motivó la presente investigación denominada “Método tomillo en braille para el
aprendizaje en estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM-Chiclayo”.
Asimismo, el objetivo general fue: Demostrar que el método tomillo en braille mejora el
aprendizaje en estudiantes de ceguera de primaria. El tipo de investigación fue aplicada,
cuyo diseño de investigación es pre experimental. La muestra fue seleccionada mediante
el método no probabilístico correspondiendo a 21 participantes. El instrumento fue un
cuestionario de preguntas formuladas por escrito a docentes para identificar la propuesta
para estudiantes con discapacidad visual, utilizando el método Tomillo en Braille el nivel
de aprendizaje antes y después. Al inicio de la investigan los estudiantes mostraron
dificultades en el aprendizaje; por tal razón se aplicó el método seleccionado. Al término
de la investigación se concluyó que el grupo mejoró en todas las dimensiones ubicándose
en la categoría bueno. Esta situación demuestra que la variable estímulo fue efectiva. (en_US)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Braille - Estudio y enseñanza (es_PE)
Aprendizaje de los estudiantes (es_PE)
Lectura - Metodología (es_PE)
Método tomillo en braille para el aprendizaje de estudiantes de ceguera de primaria del CEBE CERCILAM - Chiclayo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
16526129
https://orcid.org/0000-0002-4433-5019 (es_PE)
10494999
419077 (es_PE)
Callao Alarcón, Marcelino
Collazos Alarcón, Mercedes Alejandrina
Hernández Fernández, Bertila
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
This item is licensed under a Creative Commons License