Citas bibligráficas
Esta es una referencia generada automáticamente. Modifíquela de ser necesario
Méndez, J., (2017). El trabajo en equipo y la integración social en estudiantes de secundaria [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/144266
Méndez, J., El trabajo en equipo y la integración social en estudiantes de secundaria []. PE: Universidad César Vallejo; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12692/144266
@mastersthesis{renati/1575586,
title = "El trabajo en equipo y la integración social en estudiantes de secundaria",
author = "Méndez Vergaray, Juan",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2017"
}
Título: El trabajo en equipo y la integración social en estudiantes de secundaria
Autor(es): Méndez Vergaray, Juan
Asesor(es): Méndez Vergaray, Juan
Palabras clave: Trabajo en equipo; Influye; Integración social
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El motivo principal de elaborar la tesis trabajo en equipo y la integración social en
estudiantes de secundaria de la I.E. Julio César Escobar de San Juan de Miraflores,
UGEL 01, fue para desarrollar un programa que contribuya a mejorar los valores de
la solidaridad, socialización y responsabilidad a través de diferentes técnicas y
estrategias que ayuden a la integración social tales como: dramatizaciones, la
técnica de Philips, el debate, el juego de roles y la técnica de cuchicheo.
En tal sentido se toma una muestra a 48 estudiantes del 2o año “C” y “A” como grupo
experimental y grupo control respectivamente, desarrollando el programa trabajo en
equipo y la integración social, durante 3 meses planificando 12 sesiones en la clase
de tutoría que consta de 1 hora semanal.
El programa trabajo en equipo fue muy fructífero. En el sentido, que los estudiantes
se fueron acoplando poco a poco, dejando a un lado su egoísmo y diferencias
demostradas durante el desarrollo de las sesiones de clases, logrando así integrarse
al trabajo en equipo y por ende mejorar su rendimiento académico. Además de haber
contribuido a solucionar problemas internos de parte de algunos docentes que
aprovechaban su condición de docente, para cometer abuso de autoridad.
En conclusión se demostró que el trabajo en equipo influye en la solidaridad,
socialización y responsabilidad de manera significativa en los estudiantes de
educación secundaria, de la I.E. Julio César Escobar de San Juan de Miraflores.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/144266
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Farfán Pimentel, Johnny Felix; Durand Porras, Juan Carlos; Mendez Vergaray, Juan
Fecha de registro: 24-jun-2024
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons