Aplicación del enfoque comunicativo como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en los alumnos del segundo grado de educación secundaria, de la Institución Educativa N° 2032 “Manuel Scorza torres” del distrito San Martin de Porres. Lima. 2009

Abstract

La presente investigación se desarrolló con la finalidad de mejorar la enseñanza del idioma inglés aplicando como estrategia el enfoque comunicativo para poder desarrollar la capacidad de expresión y lograr competencias comunicativas en el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de inglés. Se ha considerado una muestra de 65 alumnos en los que se han empleado la variable independiente: Enfoque Comunicativo y la variable dependiente Aprendizaje del idioma inglés. La investigación utilizó para su propósito, el diseño experimental de corte correlacional causal que recogió la información en un periodo específico, que se desarrolló al aplicar el instrumento ficha de observación a los estudiantes de la referida institución educativa, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. El método de investigación es el cuantitativo que “utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población”, según Hernández, Fernández y Baptista. La investigación concluye que el Enfoque comunicativo propuesto mejora el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundario de la I.E. 2O32’’Manuel Scorza Torres“. Distrito de SMP.