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Layza, P., (2023). Programa "Quimilay" en el aprendizaje de la química en estudiantes de secundaria. Villa María del Triunfo – 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/110855
Layza, P., Programa "Quimilay" en el aprendizaje de la química en estudiantes de secundaria. Villa María del Triunfo – 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/110855
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author = "Layza Candela, Pedro Antonio",
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Title: Programa "Quimilay" en el aprendizaje de la química en estudiantes de secundaria. Villa María del Triunfo – 2022
Authors(s): Layza Candela, Pedro Antonio
Advisor(s): Andrade Diaz, Elba Maria; xxx
Keywords: Programa pedagógico; Simuladores virtuales; Aprendizaje; Química
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: En el presente trabajo de investigación nuestro objetivo es de determinar como el
programa pedagógico “QUIMILAY” mejora el proceso de aprendizaje de la Química
en estudiantes de secundaria, Villa María del Triunfo – 2022. El método empleado
corresponde al enfoque cuantitativo, investigación aplicada, nivel considerado
explicativo, con diseño pre experimental, se aplicó pretest y postest, en relación al
paradigma se considera positivista; se empleó la técnica de la encuesta e
instrumento cuestionario, se ha trabajado con una población de 130 individuos,
cuya muestra se consideró la no probabilística, formada por 80 alumnos. Para el
análisis de datos se ha utilizado una estadística descriptiva e inferencial
(Kolmogorov – Sminorv) así como también estadística no paramétrica (Wilcoxon)
con SPSS 25. Los productos obtenidos nos permiten afirmar que el uso de los
simuladores en el programa “QUIMILAY” fomenta en los estudiantes el aprendizaje
de la química. Por lo tanto concluimos que el programa “Quimilay” mejora
significativamente el aprendizaje de la química con la ejecución del programa en
los estudiantes de nivel secundario, es así que podemos sustentarlo en los
resultados estadísticos de una significancia de p_valor = 0,000 facilitando la
validación de la ejecución del programa con el valor obtenido resultando
provechoso en su ejecución.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/110855
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Educación
Juror: Mendez Ilizarbe, Gliria Susana; Collantes Hidalgo, Jose Arnaldo; Andrade Diaz, Elba Maria
Register date: 5-Apr-2023
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