Competencias en TIC y motivación en estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico Año 2014

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general el determinar la relación que existe entre las competencias en TIC y la motivación en estudiantes de la especialidad de Matemática-Física del 1er ciclo al 8vo ciclo del Instituto Pedagógico Nacional De Monterrico Año 2014, la muestra censal consideró toda la población, en los cuales se han empleado la variable: Competencias en TIC y Motivación. El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo. Esta investigación utilizó para su propósito el diseño no experimental de nivel correlacional de corte transeccional, que recogió la información en un período específico, que se desarrolló al aplicar el instrumento: Cuestionario de Competencias en TIC, el cual estuvo constituido por 47 preguntas en la escala de Likert (Mucho, Bastante, Ni Bastante ni Poco, Poco y Nada), y el Cuestionario de Motivación, el cual estuvo constituido por 20 preguntas en la escala de Likert (siempre, casi siempre, algunas veces, muy pocas veces, nunca), a través de la evaluación de sus distintas dimensiones, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. La investigación concluye que existe evidencia significativa para afirmar que: Las competencias en TIC se relacionan significativamente con la motivación en estudiantes de la especialidad de Matemática-Física del 1er ciclo al 8vo ciclo del Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico Año 201 4, siendo que la correlación de Spearman de 0.884, representó una alta asociación de las variables.