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Título: Síndrome de Burnout y el afrontamiento del estrés en la autoeficacia de los docentes del nivel secundaria del distrito de Lurín, 2022
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo general describir la incidencia entre el síndrome de Burnout y el afrontamiento del estrés en la autoeficacia de los docentes del nivel secundaria de Lurín – 2021. De tipo básica, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de nivel correlacional y de corte transversal. Se utilizó como instrumento al cuestionario, con la técnica de la encuesta para recoger información. Para establecer la confiabilidad de los cuestionarios se aplicó la prueba estadística de fiabilidad Alfa de Cronbach, a una muestra piloto de 80 docentes del nivel secundaria. También se utilizó el Estadístico SPSS versión 21 , con los datos obtenidos mediante el Alfa de Cronbach de 0,790, para el síndrome de Burnout, 0,950, para el afrontamiento del estrés y 0,943 para la variable autoeficacia docente. De acuerdo a los resultados existe incidencia significativa entre el síndrome de Burnout, el afrontamiento de estrés y la autoeficacia de los docentes del nivel secundaria del distrito de Lurín; dado que, el coeficiente R2: 0,650 además de tener en cuenta el valor de Sig. P = 0,00, lo que se interpreta como significativo.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Farfan Pimentel, Johnny Felix; Chumpitaz Caycho, Hugo Eladio; Rodriguez Galan, Darien Barramedo
Fecha de registro: 27-ene-2022



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