Título: Políticas educativas en la formación docente en servicio en crisis sanitaria de la UGEL 01, San Juan de Miraflores, 2021
Asesor(es): Escudero Vílchez, Fernando Emilio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El Informe de Investigación titulado “Políticas Educativas en la formación docente
en servicio en crisis sanitaria de la UGEL 01, San Juan de Miraflores, 2021.” Tiene
como objetivo general Analizar las Políticas Educativas y su repercusión en la
formación docente en servicio en la crisis sanitaria en la UGEL 01, San Juan de
Miraflores, 2021. En este caso la Investigación es cualitativa, bajo un esquema
fenomenológico basada en la obtención de datos de una entrevista secuenciada.
Se aplica una guía vía una entrevista oral a través de la plataforma meet a los
colaboradores, como lo son: la Jefa del Área Gestión de la Educación Básica
Regular UGEL 01., una directora, 3 profesoras y un político. Los entrevistados
tienen la experiencia en el tema y el cargo. El resultado del primer objetivo es la
implementación de las políticas de MBDD, del MINEDU, DRELM, sin embargo es
parcial, por el desconocimiento de las recientes normas específicamente sobre la
formación docente en servicio tales como: RV N° 005-2020-MINEDU, RV N° 052-
2020-MINEDU, R V N° 109-2021-MINEDU, RV N° 215-2021-MINEDU. Respecto al
segundo objetivo sobre la formación en servicio en las dimensiones: pedagógica,
política y cultural, los hallazgos fueron en la dimensión pedagógica. Así mismo en
el segundo objetivo específico referido a los cuatro dominios, se desarrolla las
competencias referidas a la enseñanza. Por último en el objetivo específico 3, que
se refiere a formación docente y su relación a las políticas, en definitiva la UGEL
realiza implementaciones capacitaciones sin embargo la poca capacidad de llegar
a todos las IIEE, de su jurisdicción genera en la percepción del docente que las
políticas educativas no se están realizando, o son esporádicas, generales, y en
otros caso no se hace sentir que se aplican, pues se realizan a IIE focalizadas, pero
no a la totalidad de IIEE. Las conclusiones finales es que se aplican parcialmente
las políticas educativas, en cuanto a la formación docente en servicio se desarrolla
el dominio 2, en cuanto a las dimensiones se considera la pedagógica, y con poco
avance hacia el logro de objetivo estratégico 3: maestros bien preparados ejercen
profesionalmente la docencia.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Gestión Pública y Gobernabilidad
Jurado: Jara Aguirre, Chantal Juan; Melgar Begazo, Arturo Eduardo; Escudero Vilchez, Fernando Emilio
Fecha de registro: 30-ene-2023