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Avendaño Atauje, José Carmen
Araujo Villalba, Miriam Raquel
Ramírez Gerónimo, Rita Isabel
2017-11-22T17:28:11Z
2017-11-22T17:28:11Z
2015
https://hdl.handle.net/20.500.12692/5454
La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre “Estrategias de Aprendizaje y Rendimiento académico en ciencia y ambiente en estudiantes del sexto grado de primaria en la Institución Educativa Hogar Infantil Huaral -2014” La investigación es cuantitativa no experimental y transversal y su estudio es, correlacional. La población fue de 118 estudiantes de la Institución Educativa Hogar Infantil de Huaral, 201 4, y se empleó la técnica de aplicación de test, utilizando un cuestionario y una escala ACRA que fueron aplicados a los estudiantes de la Institución Educativa Hogar Infantil de Huaral, 2014. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que: Existe relación significativa entre Estrategias de Aprendizaje y Rendimiento académico en ciencia y ambiente en estudiantes del sexto grado de primaria en la Institución Educativa Hogar Infantil- Huaral -2014. Lo cual se demuestra con la prueba de Pearson (r = 0.47 valor = 0.005) (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Estrategia de aprendizaje (es_PE)
Estrategias de control de aprendizaje (es_PE)
Estrategias de apoyo al aprendizaje (es_PE)
Estrategias de hábitos de estudio (es_PE)
Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico de ciencia y ambiente en estudiantes de sexto-primaria Institución Educativa Hogar Infantil- Huaral-2014 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Magíster en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
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