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Título: Competencias digitales y estilos de aprendizaje de estudiantes de Tecnología Médica en una universidad Limeña, 2021
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las competencias digitales y los estilos de aprendizaje de estudiantes de Tecnología Médica en una universidad Limeña, 2021. Además, siguiendo el método científico y las consideraciones que rigen los criterios investigativos, la investigación desarrollada fue de tipo básica y diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 111 estudiantes de Tecnología Médica en una universidad Limeña, 2021. La técnica de recolección fue la encuesta, y los instrumentos utilizados fueron: Para estilos de aprendizaje, el test de David Kolb versión E adaptado por L. Escurra; y, para competencias digitales, una adaptación desde la autopercepción del cuestionario de competencias digitales en educación superior CDES, validada y confiable. Los resultados determinaron que el 52.3% de participantes percibe su nivel de competencia digital como avanzada, además, el estilo de aprendizaje predominante fue el Divergente. Sin embargo, la prueba estadística Chi-cuadrado determino una significación asintótica bilateral 0,704 > 0,05 la cual rechazo la hipótesis planteada evidenciando que no existe relación. Finalmente, se concluyó que las variables competencias digitales y los estilos de aprendizaje son independientes y no existe asociación.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Encalada Diaz, Ivan Angel; Llanos Castilla, Jose Luis; Medina Coronado, Daniela
Fecha de registro: 12-oct-2021



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