Título: Programa de estratégias lúdicas para mejorar el nivel de producción de textos de los estudiantes de 5° grado de educación primaria de la I.E. N° 11033 ¨Mario Samame Boggio¨ Ferreñafe - 2012
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2013
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El problema advertido lo constituyó el bajo nivel de producción de textos en los
estudiantes de 5o grado de primaria. En ese sentido, la investigación realizada y
denominada “APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA
MEJORAR EL NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE LOS ESTUDIANTES DE
5o GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA LE. N° 11033 “MARIO SAMAMÉ
BOGGIO” FERREÑAFE - 2012”.
La investigación tuvo como objetivo general elevar el nivel de desarrollo de la capacidad
de producir textos, para lo cual previa identificación de la realidad problemática
constituida por el bajo nivel de la misma evidenciada en los estudiantes, se planificó la
gestación de un proyecto de investigación para abordar y solucionar el problema con una
perspectiva pedagógica y didáctica. Por lo que se diseñó un programa de estrategias lúdicas
que se constituyó en un estímulo para mejorar el nivel de la producción de textos de los
alumnos de modo cuasi-experimental y dar cumplimiento a la hipótesis de investigación
que infería que la aplicación de dicho programa mejoraría significativamente el nivel de
producción de textos de los alumnos.
Dentro de las principales conclusiones a partir del registro y análisis estadístico de los
datos obtenidos a través del pre y post test se tiene que los resultados obtenidos para medir
el nivel de Producción de Textos, en el Pre Test aplicado al Grupo Experimental
expresaban que el promedio fue de 3,83 ubicándolo en la categoría deficiente. El Programa
de Estrategias Lúdicas (estímulo), se elaboró teniendo en cuenta el nivel de Producción de
Textos, el mismo que contó de 10 actividades.
Asimismo, los resultados de medición del nivel de Producción de Textos, en el Post Test
aplicado al Grupo Experimental se determinó que el promedio de 14,57 ubicó al grupo en
la categoría Bueno, por lo tanto con la utilización de la prueba de hipótesis quedó
comprobada la eficacia del estímulo (Programa de Estrategias Lúdicas) para mejorar el
nivel de producción de textos, ya que como el valor T experimental es mayor que T
tabular; es decir 29,03 > 1,67 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 29-nov-2023