Título: Autonomía escolar y estilos de crianza parental en estudiantes de nivel inicial de una institución educativa, Andahuaylas, 2022
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio de investigación expresa como objetivo: Determinar la relación
entre la autonomía escolar y estilos de crianza parentales en estudiantes del nivel
inicial, Andahuaylas-2022, enmarcada en el enfoque cuantitativo, tipo básica,
diseño correlacional para determinar el grado de relación en los dos fenómenos de
estudio: autonomía y estilos de crianza parental. En una población de 355 padres
de familia de los estudiantes del nivel inicial y a través de la técnica del muestreo
probabilístico aleatorio se obtuvo la muestra, siendo 183 participantes de las aulas
de 3, 4 y 5 años de edad. Se les aplicó la rúbrica del índice de funcionalidad del
infante (autonomía escolar) compuesta por 7 dimensiones y el cuestionario de
estilos de crianza parental constituido por 50 preguntas, distribuidos en 18, 15 y 17
para cada uno de los tres estilos (autoritativo, permisivo, autoritario). Se concluye
que, existe relación significativa entre la autonomía escolar y los estilos de crianza
parental en los estudiantes de inicial, Andahuaylas, obteniendo un coeficiente de
correlación de Rho de Spearman de 0,491 esto indica que existe una correlación
positiva moderada y la probabilidad significativa, ρ (0.000) < α (0.05).
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Mendoza Retamozo, Noemi; Mamani Orconi, Hebert Lucas; Alza Salvatierra, Silvia del Pilar
Fecha de registro: 9-nov-2022