Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en estudiantes de educación primaria – Huancavelica, 2022

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar el aprendizaje cooperativo y las HS en estudiantes de educación primaria, fue de tipo aplicativo con diseño no experimental transversal descriptivo correlacional de enfoque cuantitativo, con una población constituida de 179 estudiantes y con una muestra de 122 estudiantes. La técnica la encuesta y el instrumento el cuestionario utilizado para ambas variables. Los resultados revelaron que, el valor de 0.636 de la estadística de Rho de Spearman entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales es estadísticamente muy significativo, dado que el nivel de significancia observada (p-valor) de 0.000 es menor que el nivel de significancia asumida (α) de 0.01, el cual indica que los datos rechazan la hipótesis nula a favor de la hipótesis alternativa. Como conclusión se comprobó que existe una relación altamente significativa entre las dos variables, a mayor desarrollo del aprendizaje cooperativo es mayor el desarrollo de las HS.