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Ruiz, J., (2022). Aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación primaria a través de los entornos virtuales [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/81350
Ruiz, J., Aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación primaria a través de los entornos virtuales []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/81350
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Título: Aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación primaria a través de los entornos virtuales
Autor(es): Ruiz Salazar, Jenny María
Asesor(es): Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín
Palabras clave: Aprendizaje; Aprendizaje a distancia; Matemáticas; Educación primaria
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Como consecuencia de la pandemia COVID-19 se presentaron cambios en el
entorno educativo. Por ende, el objetivo fue interpretar el aprendizaje de las
matemáticas (ApM) a través de los entornos virtuales (EV). La metodología fue de
enfoque cualitativo a nivel hermenéutico. El material fue la guía de entrevistas
semiestructurada; aplicada a través de ZOOM. Los resultados encontrados aportan
a la comunidad científica categorías emergentes y un mejorado estado del arte con
relación al ApM. Las conclusiones fueron: los conceptos del ApM en EV consideran
la adquisición de nuevos conocimientos, los cuales son útiles y relacionados con la
sociedad; las etapas que se desarrollan en la solución de problemas en EV en el
ApM consideran: comprensión, diseño, estrategia y procedimiento, asociados con
el desarrollo del conocimiento; las habilidades que se logran en el ApM en EV se
vuelven destrezas para resolver problemas mediante la argumentación,
representación, interpretación y comunicación; las actitudes de los estudiantes
tales como el compromiso, la disciplina, la participación activa y la responsabilidad
favorecen el ApM bajo los EV; y los elementos que intervienen en el ApM en los EV
consideran recursos didácticos, metodología activa, competencia digital y
aprendizaje significativo.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/81350
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Valqui Oxolon, Jose Mercedes; Quinteros Gómez, Yakov Mario; Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin
Fecha de registro: 24-feb-2022
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