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Gamarra, Y., (2019). “Mapas Conceptuales, Una Estrategia Para Mejorar La Comprensión Lectora” [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/34415
Gamarra, Y., “Mapas Conceptuales, Una Estrategia Para Mejorar La Comprensión Lectora” [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12692/34415
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Título: “Mapas Conceptuales, Una Estrategia Para Mejorar La Comprensión Lectora”
Autor(es): Gamarra Pereyra, Yanett
Asesor(es): Marmanillo Manga, Rosa Elvira
Palabras clave: Mapa Conceptual; Comprensión Lectora; Literal; Inferencial; Criterial; Jerarquía; Organización; Deducción Y Análisis
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación titulada: Mapas conceptuales una estrategia que mejorará la comprensión
lectora, tiene como propósito establecer si la aplicación de los mapas conceptuales como
estrategia mejorará la comprensión lectora en sus tres niveles de los estudiantes, del segundo
grado de primaria, de la Institución Educativa San Bartolomé.
La investigación es de tipo experimental, aplicado con pre test y post test con un grupo
experimental de 18 estudiantes de la Institución en mención.
Para el presente trabajo de investigación se aplicó una prueba de habilidades de inicio y salida
a los niños y niñas del segundo grado de primaria, para evidenciar el nivel de aprendizaje,
concluyendo que la utilización adecuada de los mapas conceptuales mejora significativamente
los niveles de comprensión lectora.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/34415
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Fecha de registro: 18-jun-2019
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