Título: Programa de pensamiento complejo para la creatividad en estudiantes de una institución educativa primaria Milpo – Cajamarca
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación estuvo direccionada en evaluar si el programa de
pensamiento complejo influye en la creatividad en los estudiantes de una institución
educativa primaria - Milpo, Cajamarca. Para lograr lo citado, se trabajó bajo los
requerimientos de la investigación aplicada, considerando el diseño pre
experimental; como instrumento de medición se utilizó el Test de Torrance, el cual
se aplicó a los 30 estudiantes que conformaron la muestra de estudio. Los
resultados que se obtuvieron en el pre-test mostraron que, el 100.0% de los
estudiantes alcanzaron el nivel bajo de creatividad; después de aplicar el programa:
“Navegando en el mar de la complejidad” y tras la aplicación del post-test, el 66.7%
de los estudiantes alcanzaron el nivel medio y el 33.3% poseen el nivel alto.
Asimismo, tras la aplicación de la prueba estadística no paramétrica Wilcoxon, se
obtuvo como valor de Z (-4.983) y un valor de significancia de 0.000 (p<0.05), por
lo que se rechaza la hipótesis nula y se admite la hipótesis alterna. En tal sentido,
se concluye que la aplicación del programa de pensamiento complejo influyó
significativamente en los niveles de creatividad de estudiantes de una institución
educativa primaria de Cajamarca.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Administración
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Ciencias Empresariales
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Bacilo Siguenza, Jorge Artemio; Figueroa Coronado, Erick Carlo; Duran Llaro, Kony Luby
Fecha de registro: 13-ene-2025