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Título: Programa para mejorar la comprensión literal e inferencial en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 1131, La Victoria.
Asesor(es): Delgado Arenas, Raúl
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El estudio que tiene como título: Aplicación de un programa para mejorar la comprensión literal e inferencial en los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa Nº 1131 Rómulo Córdova en el Distrito de La Victoria, y tuvo como objetivo: demostrar como la aplicación de un programa mejora la comprensión literal e inferencial en los estudiantes de sexto grado y responde a la problemática institucional. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño cuasi experimental, correlacional, de corte transversal, con una muestra comprendida por 38 estudiantes de sexto grado de primaria a quien se le aplicó la Prueba CLP. Después de la contrastación de las hipótesis, se llegó a la siguiente conclusión: Se concluyó que el programa influye significativamente el nivel de comprensión lectora en alumnos de sexto grado de la I.E Nº 1131 Rómulo Córdova del distrito de la Victoria – 2019, habiéndose determinado un valor t=--3,262 < -2,028 y sig .p =0.001 <0.05.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Fecha de registro: 17-mar-2020



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