Title: Programa de estrategias metodológicas para mejorar la tildación en los textos escritos en los estudiantes del cuarto grado – Huánuco, 2023
Advisor(s): Urquiza Zavaleta, Roxana Elisa; Espinoza Polo, Francisco Alejandro
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El estudio se titula "Programa de Estrategias Metodológicas para Mejorar la
tildación en los textos escritos en los estudiantes de Cuarto Grado, Huánuco - 2023" y
se centra en evaluar la eficacia de un conjunto de estrategias pedagógicas dirigidas a
fortalecer las habilidades ortográficas en los alumnos de cuarto grado de primaria. Para
lograr esto, el estudio empleó un diseño de investigación aplicada con un enfoque
cuantitativo y un diseño experimental de alcance cuasi-experimental. En total, 43
estudiantes participaron, dividiéndose en un grupo de control de 23 estudiantes y un
grupo experimental de 20. Se aplicaron pruebas objetivas antes y después del
experimento, que fueron validadas por expertos y obtuvieron una fiabilidad determinada
por el coeficiente Alfa de Cronbach de .869 basado en 20 ítems. Para el análisis de los
datos, se utilizó la Prueba t de Student para probar la hipótesis, y los resultados
mostraron avances significativos en las habilidades de tildación en el grupo experimental
en comparación con las mediciones previas. En resumen, el estudio demuestra que la
aplicación de un programa metodológico específico puede tener un impacto positivo
significativo en la calidad de la tildación en los textos escritos por estudiantes de cuarto
grado de primaria. Palabras clave: Programa, estrategias, textos, tildación.
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Benites Aliaga, Ricardo; Urquiza Zavaleta, Roxana; Espinoza Polo, Francisco
Register date: 14-Nov-2023