Programa de estrategias metodológicas para mejorar la tildación en los textos escritos en los estudiantes del cuarto grado – Huánuco, 2023

Abstract

El estudio se titula “Programa de Estrategias Metodológicas para Mejorar la tildación en los textos escritos en los estudiantes de Cuarto Grado, Huánuco - 2023“ y se centra en evaluar la eficacia de un conjunto de estrategias pedagógicas dirigidas a fortalecer las habilidades ortográficas en los alumnos de cuarto grado de primaria. Para lograr esto, el estudio empleó un diseño de investigación aplicada con un enfoque cuantitativo y un diseño experimental de alcance cuasi-experimental. En total, 43 estudiantes participaron, dividiéndose en un grupo de control de 23 estudiantes y un grupo experimental de 20. Se aplicaron pruebas objetivas antes y después del experimento, que fueron validadas por expertos y obtuvieron una fiabilidad determinada por el coeficiente Alfa de Cronbach de .869 basado en 20 ítems. Para el análisis de los datos, se utilizó la Prueba t de Student para probar la hipótesis, y los resultados mostraron avances significativos en las habilidades de tildación en el grupo experimental en comparación con las mediciones previas. En resumen, el estudio demuestra que la aplicación de un programa metodológico específico puede tener un impacto positivo significativo en la calidad de la tildación en los textos escritos por estudiantes de cuarto grado de primaria. Palabras clave: Programa, estrategias, textos, tildación.