Buscar en Google Scholar
Título: El estrés infantil y desempeño escolar en una institución educativa de Puerto Maldonado, 2023
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre estrés infantil y desempeño escolar de una institución educativa de Puerto Maldonado, 2023. Además, se consideró como proceso metódico realizar un trabajo de tipo básico, de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y de diseño no experimental. Con una población de 137 estudiantes y por medio probabilístico estratificado se determinó la muestra integrada por 101 estudiantes. Respecto a la técnica para recopilar la información se seleccionó a la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios validados por especialistas, determinado su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach y afirmando que el coeficiente de confiabilidad para el cuestionario del estrés infantil fue de 0,607, moderado y para el Cuestionario del desempeño escolar 0, 707, moderado. Según los resultados, la prueba de Spearman mostró un signo negativo y pequeño (- 0.211), y la significancia fue (p=0.034<0.005), permitiendo aseverar que existe una relación inversa entre las variables Estrés Infantil y Desempeño Escolar. Concluyendo que a medida que aumentan los niveles de estrés el desempeño escolar disminuye, subrayando la importancia de implementar estrategias y programas dentro de la institución educativa que apunten a reducir el estrés infantil.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Donoso De Fuentes Rivera, Maria Elena; Lizando, Rommel; Julca Vera, Noemi
Fecha de registro: 28-feb-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons