Título: Análisis de pertinencia de competencias profesionales en estudiantes de trabajo social, último semestre en una Universidad de Ecuador en 2021
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo, analiza las competencias profesionales en estudiantes de
último semestre en la carrera de Trabajo Social en una Universidad de Ecuador,
tiene como objetivo evaluar los conocimientos y percepciones de los estudiantes al
respecto de las competencias adquiridas en la formación estudiantil, si son acordes
a las exigencias del actual mercado laboral. Para el presente estudio se realizó una
encuesta de 18 preguntas con escala de Likert, planteando tres subcategorías, Tipo
de Competencias Profesionales, Desempeño Laboral, Áreas de Intervención del
Trabajo Social.
Es un investigación con enfoque cualitativo, de tipo básica, su nivel es descriptivo,
su alcance es correlacional causal, con diseño etnográfico.
Para analizar la información se realizó una revisión de literatura, la aplicación de un
cuestionario mediante la entrevista y el análisis de los datos obtenidos a través de
la triangulación.
Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes perciben a las
“Competencias Profesionales” como necesarias en su vida laboral, evidencian que
son competencias clave el liderazgo, la comunicación asertiva, y el poder de
trabajar bajo presión, los entrevistados están conscientes de que el trabajo social
es fundamental en varias “Áreas de Intervención” y que la presencia de estos en
instituciones laborales es de gran importancia. Se evidencia que, en el “Desempeño
Laboral” más de la mitad de los estudiantes desconocen de temas específicos tales
como manejo de pólizas de seguro de vida, subsistemas de talento humano,
gestión de beneficios organizacionales, manejo de jubilación, la realización de
informes de calamidad, paternidad o violencia, mostrándose este como un punto
crítico a mejorar.
Con las conclusiones y recomendaciones se exhorta a los actores de la vida
estudiantil, tanto al estudiantes como docentes, a promover espacios nuevos de
aprendizaje que generen el compartir de saberes enfocados en la práctica
profesional actual.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: García Bravo, Beatriz; Sánchez Vásquez, Segundo Vicente; Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico
Fecha de registro: 17-sep-2021