Las emociones y el aprendizaje en área académica matemáticas en niños de 5 años en una institución educativa. Ecuador -2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las emociones y el aprendizaje en el área académica matemáticas en los niños de 5 años de una Institución educativa. Ecuador- 2023. Fue básica, cuantitativa; el diseño que se empleó no experimental de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 144 estudiantes de nivel preparatoria de una institución educativa en Ecuador y aplicando fórmula estadística se obtuvieron 120 estudiantes tomados como muestra de estudio. Los instrumentos utilizados para medir la variable emociones y la variable aprendizaje en área académica matemáticas se aplicó listas de cotejo, las cuales fueron validados por el juicio de expertos y determinado su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad (Kuder Richardson) con un 0,96 de confiabilidad realizado en Microsoft Excel. En conclusión se puede mencionar que el grado de correlación entre las variables estudiadas por estadístico Rho de Sperman p= 0,721 significa que existe una relación directa entre las variables, frente al grado de significancia p<, 05, por lo que se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alterna. Por lo tanto se concluye que las emociones se relacionan el aprendizaje área académica matemáticas en niños de 5 años en una institución educativa. Ecuador -2023.