Habilidades sociales y conducta agresiva en los estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa de Trujillo, 2020

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre habilidades sociales y conducta agresiva en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo, 2020. Esta investigación fue de tipo descriptivo correlacional, se describió a cada variable y su relación entre ellas con diseño no experimental – transversal. La muestra estuvo compuesta por 53 estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa de Trujillo, 2020. Se utilizó el cuestionario Escala de habilidades sociales de Gismero para obtener datos acerca las habilidades sociales y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry para obtener datos acerca de conducta agresiva. Los resultados que se obtuvieron en este trabajo revelaron que no existe una relación significativa e inversa entre las habilidades sociales y la conducta agresiva presentando correlación positiva muy débil (r=0,11) y según la prueba de correlación de Pearson se aprecia que las variables presentaron correlación no significativa (p=0.401>0.05). Además, se observó con respecto a las habilidades sociales que el mayor segmentó muestral reportó presentar un nivel medio (75.0%), y con respecto a la conducta agresiva se obtuvo que el mayor segmento muestral valoro su conducta agresiva como nivel medio (66.0%).