Título: Materiales Educativos estructurad del MED y el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de IV Ciclo de Primaria, Institución Educativa de Sampantuari distrito de Kimbiri, Cusco 2018
Asesor(es): Quispe Huayta, Agustín
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por objetivo es conocer y
explicar la relación entre los materiales educativos estructurados del MED
y el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de IV ciclo de
Educación Primaria, IE. Sampantuari distrito de Kimbiri- Cusco 2018. La
población constituida por docentes y estudiante, muestra seleccionada 16
profesores y 16 estudiantes. Para el procesamiento de información se
utilizó el procesador estadístico rho de Spearman, diseño descriptivo
correlacional, los instrumentos empleados ficha de encuesta y la
observación esta última solo para ayuda en la fundamentación. El
análisis y discusión de los resultados se realizó en forma cuantitativa y
cualitativa, la prueba estadística y análisis de resultados obtenidos
mediante el tratamiento estadístico, que permitió comprobar la hipótesis
general y específicos. El cálculo de la correlación entre materiales
educativos estructurados del MED y el proceso enseñanza aprendizaje,
resultó positivo y significante, la misma se explica en la forma siguiente: el
valor de rho=0,213, que significa que existe relación directa baja entre las
variables contrastadas; mientras que al ser el p_valor=0,021 que resulta
ser menor al nivel de significancia α(0,05) se asume la hipótesis alterna y
se rechaza la hipótesis nula, por lo que se afirma que, existe relación
entre los materiales educativos estructurados del MED y el proceso
enseñanza aprendizaje de los estudiantes de IV Ciclo de Educación
Primaria de Sampantuari del distrito Kimbiri- Cusco -2018, vale afirmar
que los materiales son el soporte de aprendizaje, el uso adecuado eleva
significativamente el nivel de aprendizaje de los estudiantes, la actividad
de aprendizaje es dinámico, genera creatividad y pensamiento crítico
reflexivo en los protagonistas del aprendizaje.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Fecha de registro: 31-may-2019