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Título: Relación entre el estrés académico y la resiliencia en estudiantes indígenas de la UGEL Lamas de San Martín, 2024.
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 23-ene-2025
Institución: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Resumen: El objetivo de la presente investigación fue la de determinar la relación entre las variables estrés académico y resiliencia en una población de estudiantes indígenas de secundaria de la UGEL Lamas, San Martín. La investigación es de nivel correlacional, de tipo básico, con un diseño no experimental y transversal, utilizando un enfoque cuantitativo. La población de estudio estuvo conformada por 220 estudiantes indígenas. Se emplearon dos instrumentos principales: el Inventario SISCO de Estrés Académico y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, adaptados. Los resultados revelaron una correlación negativa muy fuerte y significativa entre el estrés académico y la resiliencia (Rho de Spearman = -0,965, p < 0,01), indicando que a medida que el nivel de estrés aumenta, la resiliencia disminuye. Además, el 95% de los estudiantes presentó niveles altos de estrés académico, mientras que el 89,1% mostró niveles altos de resiliencia. Se concluye que el fortalecimiento de la resiliencia puede ser una estrategia clave para mitigar el impacto del estrés académico en este grupo poblacional. Estos hallazgos sugieren la necesidad de intervenciones psicoeducativas para mejorar la resiliencia y reducir los niveles de estrés en contextos educativos vulnerables.
Disciplina académico-profesional: Educación Secundaria, Especialidad Matemática, Física y Computación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Secundaria, Especialidad Matemática, Física y Computación
Jurado: Flores Arellano, Merly Liliana; Palomino Infante, Jeaneth Magali; Carhuanina Calahuala, Sofia Susana
Fecha de registro: 23-ene-2025



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