Título: Gestión curricular y evaluación de los aprendizajes en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica “Iván Abad Guerra”, La Libertad – Ecuador, 2019
Asesor(es): Tamariz Nunjar, Hildegardo Oclides
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente tema de investigación trata acerca de la gestión curricular y la evaluación de
los aprendizajes, estableciendo como objetivo general determinar la relación entre la gestión
curricular y evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de
Educación Básica “Iván Abad Guerra”, La Libertad – Ecuador, 2019. Se realiza una
investigación descriptiva correlacional a través de un análisis cuantitativo con diseño no
experimental – transversal con una muestra constituido por 19 docentes de ambos sexos y un
administrador de sexo femenino. Se aplica un instrumento de dos cuestionarios uno para la
gestión curricular y otro para la evaluación de los aprendizajes, los datos fueron recogidos
mediante una encuesta no probabilística, quienes señalan y consideran algunos aspectos
fundamentales sobre la gestión curricular donde se determina la relación que tiene entre el
diagnóstico, la coordinación, la ejecución curricular y la evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes se relaciona entre la toma de decisiones, análisis de la información y logro de los
aprendizajes, precisamente esto constituye las dimensiones. Los resultados evidencian que los
docentes tienen una percepción baja en torno a la gestión curricular que elaboran. Se llegó a la
conclusión que la gestión curricular se relaciona de manera negativa y no significativa en la
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Iván Abad
Guerra”. La correlación existente entre las dos variables, implica que en la medida que los
docentes no improvisen sus actividades y que realicen una buena gestión curricular, estarán en
mejores condiciones para cumplir con la evaluación de los aprendizajes, partiendo desde el
análisis de la información sobre los aprendizajes, pasando por la evaluación del proceso y los
logros que se debe llegar, hasta la toma de decisiones más adecuadas en el mejoramiento
docente.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Administración de la Educación
Fecha de registro: 6-may-2020