Análisis de la educación inclusiva en la Institución Educativa 1289 de la comunidad de Huaycán, 2019

Abstract

La presente investigación titulada, Análisis de la educación inclusiva en la Institución Educativa 1289 de la comunidad de Huaycán, 2019; tiene como objetivo analizar la educación inclusiva en la Institución Educativa 1289 Huaycán- 2019. La metodología utilizada fue la aplicación de una entrevista de forma transversal a la directora que le compete el área administrativa, a los docentes que tienen en sus aulas a niños en situación de inclusión con informe y sin informe del SIS y padres de familia que son parte importante en esta problemática; es una investigación de paradigma interpretativo, está orientado bajo el enfoque cualitativo, método analítico y deductivo con el propósito de analizar las categorías de la investigación. Los resultados, obtenidos indican que es insuficiente los recursos destinados a este fin; el estado y la administración de la escuela deben realizar mayor inversión en recursos humanos, económicos y materiales para poder brindar un servicio de calidad a los niños con habilidades diferentes