Cursos en línea sobre población y salud : eficacia según los participantes y lineamientos para formación continua en población en entornos virtuales de aprendizaje, Centro Centroamericano de Población de la Universidad de Costa Rica, 2001 a 2005

Abstract

Analiza, desde la perspectiva y experiencia de los usuarios, los alcances de los cursos en línea ofertados por el Centro Centroamericano de Población (CCP) para la educación en línea. El objetivo es valorar, desde la percepción de los participantes, la eficacia de los cursos en línea en población y salud ofrecidos por el CCP. A partir de los resultados se proponen lineamientos para el desarrollo de cursos en línea en la Universidad de Costa Rica. La investigación es de tipo descriptivo, los datos se obtuvieron mediante un cuestionario electrónico enviado por correo electrónico a una muestra de veinte usuarios que lo respondieron. La muestra resultó de enviar cuestionarios a 32 participantes, calculada a partir de una población de 136 registrados entre 2001 y 2005. El análisis realizado es deductivo y estadístico. Las variables estudiadas, medidas en forma cuantitativa, son: la adecuación de los cursos a las necesidades educativas, su aceptación (medida en base a navegabilidad, accesibilidad y participación), su trascendencia, ventajas y desventajas y satisfacción con el servicio, según usabilidad. Se obtuvo que los cursos fueran considerados adecuados a sus necesidades educativas, esto globalmente, por casi la mitad de los participantes. Para la muestra, la aceptación promedio fue 11.33 ± 5.06, con un rango de 2 a 24 mientras que el estimado para la población está entre 9.2 y 13.4. La trascendencia varió entre 0 y 8, con un promedio de 3.1 ± 2.5 y un IC 95% 2.06 - 4.13. La ventaja más frecuente fue “autonomía en el aprendizaje”; la desventaja, “Casi no tuve contacto con el profesor /tutor”. Para los entrevistados la usabilidad del sitio fue 66,5 ± 17,7 como medida de eficacia y satisfacción global. La satisfacción fue referida “muy satisfecho” o “satisfecho” en 52%. Se propone lineamientos para desarrollar acciones de formación continua en población en entornos virtuales de aprendizaje con alcances en contenidos, acción tutorial y evaluación.