Buscar en Google Scholar
Título: Efectos de un programa cognitivo conductual sobre la asertividad en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de Lima Este
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Ricardo Palma - URP
Resumen: El estudio actual tuvo como finalidad determinar el efecto de un programa cognitivo conductual sobre la asertividad en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de Lima Se empleó un enfoque cuantitativo de diseño preexperimental. Asimismo, el marco muestral estuvo conformado por 45 estudiantes a los que se aplicó un pretest y postest con la Escala ADCA de asertividad. En los resultados se evidenció un incremento estadísticamente significativo en esta variable luego de la intervención, al identificarse una diferencia entre las medidas pretest (M= 79.84, DE= 6.85) y post-test (M=117.04, DE= 10.90) (t=-19.51; p<.001). A nivel descriptivo, existió un aumento de la prevalencia de estudiantes con nivel alto de asertividad al compararse los porcentajes antes (46.7%) y después (86.7%) de la aplicación del programa. Se concluye que el programa cognitivo conductual mejoró significativamente la capacidad asertiva de los escolares para comunicar necesidades y preferencias en las interacciones sociales con sus pares
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Clínica y de la Salud
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Clínica y de la Salud
Jurado: Díaz Gervasi, Giovani Martín; Huertas Mantilla, Leonardo Percy; Díaz Peñaloza, Maite Gabriela
Fecha de registro: 16-ene-2025



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons