Título: Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de San Martin de Porres
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Ricardo Palma
Resumen: En este trabajo se estudia la relación entre la comprensión lectora y el
rendimiento académico en los cursos de Matemática, Comunicación y Persona,
Familia y Relaciones Humanas en estudiantes de primero, segundo, tercero,
cuarto y quinto grado de educación secundaria de un centro educativo no estatal
del distrito de San Martin de Porres. La muestra estuvo constituida por 125
estudiantes. Los instrumentos de evaluación usados fueron: Prueba de
Complejidad Lingüística Progresiva Nivel 7 Forma A (CLP7), Prueba de
Complejidad Lingüística Progresiva Nivel 8 Forma A (CLP8) de Alliende,
Condemarín y Milicic, y la Prueba de Lectura (DET) de Delgado, Escurra y
Torres.
Los resultados muestran que existe una relación estadísticamente significativa
entre la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de
primero y segundo grado de secundaria. Asimismo, existe una relación
estadísticamente significativa entre la comprensión lectora y el rendimiento
académico en Matemática de los estudiantes de primero de secundaria. Entre la
comprensión lectora y el rendimiento académico en Persona, Familia y
Relaciones Humanas de los estudiantes de segundo grado de secundaria.
También se evidenció relaciones estadísticamente significativas entre la
comprensión lectora literal, inferencial y criterial y el rendimiento académico en los
cursos de Matemática, Comunicación y Persona, Familia y Relaciones Humanas
de los estudiantes de los diferentes grados de estudio.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología con mención en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología con mención en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Álvarez Flores, David Marcial; Rodríguez Tarazona, Rosa Emilia; Arcos Gálvez, Madeleine Mery
Fecha de registro: 20-abr-2021