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Título: Inteligencia emocional y habilidades sociales en escolares de secundaria de un centro educativo de Lince, 2023
Otros títulos: Emotional intelligence and social skills in secondary schools of an educational center in Lince, 2023; Inteligência emocional e habilidades sociais nas escolas secundárias de um centro educacional de Lince, 2023
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 16-sep-2024
Institución: Universidad Privada Norbert Wiener
Resumen: Este estudio investiga la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en escolares de secundaria de un centro educativo de Lince. Fue una investigación de naturaleza básica y diseño correlacional, no experimental y de tipo transversal. Se llevó a cabo con una muestra de 220 alumnos de secundaria, a quienes se les administraron el Cuestionario de Inteligencia Emocional TMSS-24 y la Escala de Habilidades Sociales (EHS). Los resultados mostraron una correlación significativa entre las habilidades sociales y la inteligencia emocional (rho=0.27; p<0.05), así como con la percepción emocional (rho=0.28; p=0.00<0.05), la comprensión emocional (rho=0.13; p=0.00<0.05) y la regulación emocional (rho=0.19; p=0.00<0.05). Se concluyó que una mejor inteligencia emocional deriva en mayores habilidades sociales.
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Privada Norbert Wiener. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Licenciada en Psicología con mención en Psicología Clínica
Jurado: Cruz Telada, Yrineo Eugenio; Caller Luna, Juan Bautista; Paico Ruiz, Marcos José
Fecha de registro: 21-nov-2024



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