La agresividad familiar y su relación con el rendimiento escolar en los estudiantes del 4to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Libertad” del Distrito de Casa Grande – 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación empleó el diseño descriptivo correccional en la que la agresividad familiar en la escala menor se relaciona con el rendimiento escolar y en la escala alta no se relaciona con el rendimiento escolar. El objeto fue precisar la relación entre la agresividad familiar y el rendimiento escolar en los alumnos del cuarto grado de primaria a través de la aplicación de un cuestionario.

El trabajo se realizó con una muestra de 27 estudiantes a los que se les aplicó el cuestionario de la escala del clima social familiar propuesta por Moos para medir la variable agresividad familiar y relacionar con el rendimiento escolar mediante la estadística de Spearman.

Relacionando los totales obtenidos con el cálculo rho Spearman, los datos finales indican que el valor resultante es r = 1,000 y p – valor = 0.369 determinando que la agresividad familiar se correlaciona en la escala menor con el rendimiento escolar.

Por lo cual se concluye que existe escalas en los niveles de agresividad y rendimiento escolar y en el alta no existe correlación, pero en la menor si existe.