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Título: Diseño universal para el aprendizaje y la atención a la diversidad dentro de un enfoque inclusivo en el ciclo II. SJL. 2023
Asesor(es): Benavente Ayquipa, Rosa María
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Este presente trabajo tuvo como objetivo analizar el efecto de los talleres DUA y la atención a la diversidad dentro de un enfoque inclusivo en el Ciclo II. SJL. 2023. La investigación sostiene un enfoque cuantitativo tipo aplicada no experimental con un diseño pre-experimental, técnica de encuesta del cual se elaboró un instrumento que fue el cuestionario dirigido a 25 docentes de Instituciones Educativas del nivel Inicial, realizando 5 talleres “Los talleres DUA” donde participaron los docentes. Al iniciar el programa respondieron un pre-test y finalizando con un post-test, como los resultados podemos observar que la variable dependiente atención a la diversidad muestra un 96% como respuesta del pre- test teniendo a si un nivel alto; mientras que en el pos - test de dicha variable tiene como respuesta , 100% mostrando un alto nivel atención a la diversidad la significancia es 0,000 < 0,05, por tanto, se acepta la hipótesis alterna, que indica que, los talleres DUA tienen un efecto significativo en el desarrollo de la atención a la diversidad dentro de un enfoque inclusivo en docentes del nivel inicial del distrito de San Juan de Lurigancho.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Jurado: Tello Moncada, Laurent America; Mercado Metzger, Roxana Mercedes; Benavente Ayquipa, Rosa María
Fecha de registro: 22-mar-2024



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