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Huamani, (2022). Estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes de medicina 2021 [Universidad Peruana Los Andes]. https://hdl.handle.net/20.500.12848/4251
Huamani, Estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes de medicina 2021 []. PE: Universidad Peruana Los Andes; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12848/4251
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Título: Estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes de medicina 2021
Autor(es): Huamani Quispe Roosvel Antony
Asesor(es): Santiago Ángel Cortez Orellana
Palabras clave: Estrés académico; Estrategias de afrontamiento; Estudiante de Medicina Humana
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27
Fecha de publicación: 24-ago-2022
Institución: Universidad Peruana Los Andes
Resumen: RESUMEN
Objetivo: Identificar la relación entre el estrés académico y las estrategias de
afrontamiento que emplean los estudiantes de Medicina Humana ciclo académico 2021
- I de la Universidad Peruana los Andes.
Metodología: El estudio es básico, correlacional, no experimental- transversal, la técnica
aplicada fue la encuesta y se aplicaron los formularios de estrés académico Sisco y de
estrategias de afrontamiento CAE. La muestra se integró por 125 estudiantes de Medicina
Humana del ciclo académico 2021 – I que cumplían los criterios de inclusión.
Resultados: Se analizaron 125 estudiantes de Medicina Humana, el (35.20%) pertenecían
al género femenino y el rango etario más frecuente fue de 20(18-23) años. Ellos
manifestaron un puntaje promedio de (181.93+-22.78) o relativamente alto de estrés
académico y las estrategias de afrontamiento empleadas evidencian un puntaje promedio
de 70(59-83). Hay correlación entre el estrés académico y las estrategias de afrontamiento
con un valor estadístico de (r 0.404, Sig. 0.01) y correlaciones con las dimensiones de las
estrategias de afrontamiento Focalizado en la Solución del Problema (r 0,239; Sig. 0.006);
Autofocalización Negativa (r 0,435; Sig. 0.01); Reevaluación Positiva (r 0,237; Sig.
0.007; Expresión emocional abierta (r 0,400; Sig. 0.01) y Evitación (r 0,366; Sig. 0.01).
Conclusiones: Se evidenció la existencia de correlación significativa estadísticamente
entre el estrés académico y las estrategias de afrontamiento que emplean los estudiantes
de Medicina Humana del ciclo académico 2021 – I de la Universidad Peruana los Andes.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12848/4251
Disciplina académico-profesional: Medicina Humana
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana Los Andes: Facultad de Medicina Humana
Grado o título: Médico Cirujano
Jurado: Bastidas Párraga Gustavo; Espíritu Flores Miguel Jefferson; Romero Cordova José Antonio
Fecha de registro: 1-sep-2022
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