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Título: Educación virtual y competencia comunicativa de inglés en estudiantes de tercer ciclo de medicina, de una universidad Guayaquil, 2022
Asesor(es): Carruitero Ávila, Nancy Aida; Medina Gamero, Aldo Rafael
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la educación virtual y las competencias comunicativas de inglés en estudiantes de tercer ciclo de medicina, de una universidad Guayaquil, 2022. El enfoque empleado en la investigación fue cuantitativo, de tipo no experimental y correlacional. Para recolectar la información se aplicaron un cuestionario y un registro de las competencias comunicativas, a una muestra de 100 estudiantes, los cuales fueron distribuidos en cinco grupos, es decir, 20 estudiantes en cada grupo. El valor de confiablidad de ambos instrumentos era de 0.94 y 0.97 respectivamente. Los datos recabados se procesaron a través del SPSS 25. Se llevó a cabo la comprobación de hipótesis; en este caso se utilizó uno de los métodos no paramétricos como es la prueba de Rho Spearman ya que se adapta mejor a este tipo de variables ordinales, debido a que ambas variables son numéricas, obteniéndose como resultado 0.436, con una significancia (p<0.05). En conclusión, se determinó que existe una relación moderada directa de ambas variables, es decir la educación influye sobre competencias comunicativas de inglés.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: García Bravo, Beatriz; Medina Gamero, Aldo Rafael; Carruitero Ávila, Nancy Aida
Fecha de registro: 17-abr-2023



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