Gestión de recursos educativos abiertos y desarrollo de habilidades stem en estudiantes pre-universitarios de Ica, 2021

Abstract

Esta investigación titulada “Gestión de recursos educativos abiertos y desarrollo de habilidades STEM en estudiantes preuniversitarios de Ica, 2021”, tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre las dimensiones de la gestión de recursos educativos abiertos y el desarrollo de habilidades STEM de los estudiantes preuniversitarios de Ica. Para tal efecto se empleó un diseño descriptivo correlacional, no experimental, de corte transversal; la población de estudio fue de 250 estudiantes y se trabajó con una muestra de 150 estudiantes; se empleó como técnicas de recolección de datos la encuesta y la observación y como instrumentos un cuestionario y una Guía de observación. Para la prueba de hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para datos sin agrupar. Se reporta como resultados, que existe una correlación entre las variables de estudio con un coeficiente de Spearman r= 0,827, lo que se interpreta como una correlación “positiva muy fuerte”, por lo que se acepta la hipótesis planteada con un grado de significancia que corresponde a p = 0,000 < 0.05, es decir que con una buena gestión de recursos educativos abiertos podemos desarrollar habilidades STEM en los estudiantes preuniversitarios de Ica. Por otra parte, también de encontró una correlación positiva considerable entre la variable X1 con la variable Y, entre la variable X2 con la variable Y, y entre la variable X3 con la variable Y, los mismos que se evidencian en un coeficiente de correlación de r= 0.640, r=0.645 y r= 0.477 obtenidos en la hipótesis específica 1, hipótesis específica 2 y la hipótesis específica 3, respectivamente.