La motivación y el aprendizaje autónomo en estudiantes del nivel secundario de una I.E. de Chiclayo, 2022

Abstract

La educación y el entorno en el que se desenvuelve es cambiante, por lo que es necesario el aprendizaje inherente del estudiante que con ayuda de los docentes puedan afrontar los eventos que contribuyen a reforzar el sistema educativo. Es por ello que se propuso resolver de objetivo determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje autónomo en estudiantes del nivel secundario de una I.E. de Chiclayo, 2022; empleándose para su desarrollo una metodología de tipo básica, que mediante un enfoque cuantitativo de diseño no experimental transversal y nivel correlacional, aplicó un cuestionario a 34 estudiantes generando de resultados evidencia de relación directa de nivel moderado entre motivación y aprendizaje autónomo; además, existe un nivel de motivación intrínseca buena y de extrínseca regular, mientras que el nivel de aprendizaje autónomo es bueno. Por último, se encontró que la dimensión intrínseca y extrínseca se relaciona de manera directa de nivel moderado con la planificación propia, autorregulación, autoevaluación y afectivo-motivacional, independientemente para cada dimensión de la motivación.