Agresividad y estrés académico en estudiantes de secundaria de un colegio del Callao, 2022

Abstract

El siguiente proyecto de investigación tiene la finalidad de determinar la relación que existe entre la agresividad y el estrés académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa del Callao, siendo un estudio de tipo básico con un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo, correlacional y de corte transversal. Así mismo para el método de recolección de datos se utilizará el Cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva CAPI-A de José Manuel Andreu (2010) y el Inventario de estrés académico SISCO SV-21 de Arturo Barraza (2018). Con respecto a los resultados se evidenció que los valores de la prueba de normalidad de Shapiro - Wilk se ajustan a una distribución libre (p< .05), donde se utilizaron estadísticos no paramétricos. Se evidenció a través de la correlación de Rho de Spearman una correlación inversa y baja entre estrés académico y agresividad (r= - .07). También se encontró una correlación inversa y baja entre agresividad y las dimensiones del estrés académico donde la dimensión estresores (r= - .16); síntomas (r= - .04) y estrategias de afrontamiento (r= - .02). De la misma manera, se evidenció una correlación inversa y muy baja entre el estrés académico y las dimensiones de la agresividad donde la dimensión agresividad premeditada (r= - .08) y dimensión agresividad impulsiva (r= - .08).