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Bravo Cárdenas, Luis Enrique
Ramos Mancilla, Aldo (es_PE)
Cardenas Riquelme, Karen Fiorella (es_PE)
2024-02-25T01:38:24Z
2024-02-25T01:38:24Z
2023-11-16
http://hdl.handle.net/10757/672297
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo, el análisis de como los estudiantes pertenecientes al 1ro y 2do grado de educación primaria pertenecientes a la Institución Educativa Particular Leader School, experimentaron el cambio o transición, que se realiza de la educación inicial a la educación primaria, pero en la modalidad de clase virtual debido al confinamiento por la pandemia del COVID-19. La institución educativa no estaba preparada para afrontar este nevo cambio en la modalidad de enseñanza, así que este cambio desencadeno una serie de acontecimientos y problemas en los ámbitos de la telecomunicaciones temas de informática, perjudicando a los docentes, auxiliares y a los propios alumnos, este nuevo formato de enseñanza género en los niños pertenecientes al grado antes mencionado, problemas de aprendizaje, problemas psicológicos como el bajo desarrollo de la habilidad cognitiva y motriz, se concluye que la institución educativa actualmente viene ejecutando actividades de solución como la creación de talleres pedagógicos, asesorías personalizadas y talleres de integración, con el fin de determinar y resolver los problemas de psicológicos, conductual y de aprendizaje, la utilización de estas estrategias de solución permitirán el fortalecimiento y desarrollo integral de los alumnos.
The present research aims to analyze how students in 1st and 2nd grade of primary education at the Private Educational Institution Leader School experienced the transition from early childhood education to primary education, but in the form of virtual classes due to the COVID-19 pandemic lockdown. The educational institution was not prepared to face this new change in the teaching modality, leading to a series of events and problems in the fields of telecommunications and computer science, affecting teachers, staff, and the students themselves. This new teaching format resulted in learning difficulties and psychological problems, such as underdeveloped cognitive and motor skills, in the children of the aforementioned grades. It is concluded that the educational institution is currently implementing solution activities such as creating pedagogical workshops, offering personalized counseling, and organizing integration workshops, with the aim of identifying and resolving psychological, behavioral, and learning problems. The use of these solution strategies will enable the strengthening and integral development of the students.
Trabajo de Suficiencia Profesional (es_PE)
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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
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Strategic Planning
Training
Monitoring
Evaluation
Déficit en la enseñanza del nivel primario post covid-19 y como afecta a los estudiantes de la institución educativa particular “LEADER SCHOOL” (es_PE)
Deficit in primary level teaching post covid-19 and how it affects the students of the private educational institution “LEADER SCHOOL”
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). División de Estudios Profesionales para Ejecutivos (EPE) (es_PE)
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Licenciatura (es_PE)
Licenciado en Administración de Empresas (es_PE)
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7250778
0000-0003-4189-711X (es_PE)
42795620
70915784
413056 (es_PE)
Hernani Angulo, Jesica Vanesa
Osorio Delgado, Carlos Rubén
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Privada societaria



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