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Flores Suárez, Geraldo César
Puente Mandujano, Jessica Sonia (es_PE)
Cayo Rodríguez, Geraldine Haydeé (es_PE)
2024-01-04T15:57:56Z
2024-01-04T15:57:56Z
2023-11-27
http://hdl.handle.net/10757/670631
La presente investigación tuvo como objetivo general explorar las creencias de los y las docentes de una Facultad de Educación sobre la Educación Sexual Integral (ESI) en la formación universitaria. Asimismo, se plantearon cuatro objetivos específicos: el primero buscó identificar creencias docentes sobre sexualidad; el segundo, respecto al género; el tercero, sobre educación sexual; y el último, en relación con la aplicabilidad de la ESI en la formación universitaria. El método empleado fue de corte cualitativo fenomenológico y se entrevistó a 10 docentes de una Facultad de Educación de una universidad privada de Lima Metropolitana. Para ello, se utilizaron entrevistas semiestructuradas y frases incompletas. Los resultados fueron procesados a través del análisis temático. A partir de los resultados, los hallazgos se organizaron en 8 categorías. Entre las creencias más relevantes, se encontró que actualmente existen sentimientos de temor y angustia en el personal docente al abordar el tema, los cuales se presentan por las diversas opiniones encontradas frente a los padres/madres de familia y las instituciones educativas. Sumado a ello, se encontró la necesidad de implementar herramientas formativas en ESI en los estudiantes de Educación, así como la creencia de una transversalización en los diferentes espacios universitarios. De esta manera, se considera que incluir esta enseñanza es un punto clave que impacta en la toma de decisiones personales y profesionales de los/las estudiantes. Estos resultados constituyen una fuente importante de información para comenzar a reflexionar e incorporar acciones en estudiantes de Educación quienes son los agentes que impactarán en futuras generaciones y, por tanto, en nuestra sociedad.
The present research aimed to explore the beliefs of teachers in a faculty of Education regarding Comprehensive Sexuality Education (CSE) in university training. Additionally, four specific objectives were proposed: the first one aimed to identify teachers' beliefs about sexuality; the second one, about gender; the third one, about sex education; and the last one, regarding the applicability of CSE in university education. The applied method was a phenomenological qualitative approach, and 10 teachers from a faculty of Education at a private university in the Lima metropolitan area were interviewed. Semi-structured interviews and incomplete sentences were used for data collection. The results were processed through thematic analysis, and based on this, the findings were organized into 8 categories. Among the most relevant beliefs, it was found that currently, there are feelings of fear and anguish in the teaching staff when addressing the issue, which are presented by the various opinions found against parents and educational institutions. In addition to this, it was found that there is a need to implement training tools in CSE in Education students, as well as the belief of a mainstreaming in the different university spaces. In this way, it is considered that including this teaching is a key point that impacts the personal and professional decision-making of the students. These results constitute an important source of information to begin to reflect and incorporate actions in Education students who are the agents that will impact future generations and therefore, in our society.
Trabajo de investigación (es_PE)
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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (*)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Repositorio Académico - UPC (es_PE)
Creencias docentes
Educación sexual integral
Sexualidad
Teacher beliefs
Comprehensive sexuality education
Sexuality
Creencias docentes en una Facultad de Educación respecto a la educación sexual integral en la formación universitaria (es_PE)
Teaching beliefs in a faculty of education regarding Comprehensive Sexual Education in university training
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Escuela de Postgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestría (es_PE)
Maestro en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
42946261
https://orcid.org/0000-0001-9465-5419 (es_PE)
46235390
45936479
131997
Reaño Rodriguez, Licet
Rodriguez Bustamante, Diana
Varas Castillo, Mercedes
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion (es_PE)
Privada societaria



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