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Título: Centro de educación básica especial para la deficiencia intelectual en el distrito de Comas
Otros títulos: Special Basic Educational Center for intellectual deficiency in Comas district
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.03
Fecha de publicación: 26-nov-2022
Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Resumen: El proyecto consiste en un Centro de educación Básica Especial enfocado a una parte de la población infantil con riesgo social; el cual se fomenta debido a las limitadas capacidades de aprendizaje y el escaso desarrollo de habilidades sociales que presentan estos niños. El proyecto se desarrolla en el distrito de Comas, donde la demanda de este tipo de población especifica supera el equipamiento existente. El proyecto busca ofrecer un desarrollo integral mediante actividades diversas como la educación, salud, recreación y orientación a padres de familia. Con el objetivo de lograr un desarrollo integral en los estudiantes se tienen talleres, salas de terapias y atención médica, entre otros. Los cuales en conjunto con la metodología más optima, en este caso Montessori, contribuyen a alcanzar el desarrollo integral del niño. La estimulación a través de los sentidos es el principal factor empleado en el diseño del centro educativo. El cual se ve reflejado en la relación entre distintos espacios naturales con los ambientes de mayor permanencia. Como también en el color, formas y texturas empleadas en el diseño del centro educativo en general.

The proyect is about a Special Basic Educational Center focused on a part of the child population with social risk; which is promoted due to the limited learning capacities and the poor development of social skills that this children present. The project develops in Comas district, where the demand of this type of specific population is higher than the existing equipment. The project seeks to offer integral development through various activities such as education, health, recreation and guidance to parents. In order to achieve an integral development of the students, there are workshops, therapy rooms and medical attention, among others. The once that together with the most optimal methodology, in this case Montessori, contribute to achieving the child’s integral development. Stimulation through the senses is the main factor used in the design of the educational center. Which is reflected in the relationship between different natural spaces and the most permanence rooms. As well as the color, shapes and textures used in the general design of the educational center.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/10757/668705
Disciplina académico-profesional: Arquitectura
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Arquitectura
Grado o título: Arquitecto
Jurado: Cruchaga Belaunde, Miguel; Osorio Hermoza, Paulo; Paolo Chullén Galbiati, Pier
Fecha de registro: 21-sep-2023



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