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Título: Estrategias heurísticas en la construcción de la noción de número en el nivel inicial, 2015
Asesor(es): Quispe Morales, Rolando Alfredo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El trabajo de investigación tuvo como objetivo explicar la influencia de la aplicación de las estrategias heurísticas en la construcción de la noción de número en niños de 5 años en el distrito de Jesús Nazareno en el año 2015, para lo cual se utilizó el enfoque cuantitativo de la investigación. El diseño que posibilitó se realice la comprobación de las hipótesis fue el cuasi experimental, mientras que la muestra de estudio estuvo conformado por 144 niños distribuidos en el grupo control y experimental respectivamente. Los instrumentos utilizados para medir la variable dependiente fue la prueba de desempeño y los resultados registran que en el grupo experimental en la pre prueba la 𝑋̅=08, mientras que en la pos prueba resulta siendo 𝑋̅=14, lo que demuestra la efectividad de la aplicación de las estrategias heurísticas en la construcción de la idea de número, mientras que al asumir el pvalor (0.000) < 0.05 se asume la hipótesis alterna, lo que significa la variable independiente influye sobre la variable dependiente, registro que se ubica en un nivel de significancia del 5% y un intervalo de confianza del 95%.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Fecha de registro: 7-sep-2018



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