Programa de estrategias didácticas para mejorar la práctica de la lectura en los estudiantes del segundo grado – Huánuco, 2023

Abstract

El estudio se centró principalmente en implementar un conjunto de estrategias didácticas con el objetivo de potenciar las habilidades lectoras de los alumnos de segundo grado en Huánuco para el año 2023. La población de estudio incluyó a 299 estudiantes, con una submuestra focalizada de 24 estudiantes en la misma etapa educativa. La metodología aplicada fue de corte cuantitativo, enfocada en la investigación aplicada, con un enfoque explicativo y un diseño cuasi experimental. Se evaluaron tres aspectos distintos en la habilidad lectora de los estudiantes: comprensión literal, inferencial y evaluación crítica, utilizando pruebas objetivas y mixtas tanto antes como después de la intervención educativa. Los datos revelan diferencias notables entre las evaluaciones antes y después de la implementación del programa. Estas diferencias fueron corroboradas mediante revisión de expertos y alcanzaron un nivel de confiabilidad medido por el coeficiente Alfa de Cronbach de .869, basado en un conjunto de 10 ítems. En el aspecto de la validez de los ítems en relación al test completo, evaluada mediante la graduación de Spearman, todos los ítems demostraron ser válidos, con coeficientes que oscilaron entre .287 y .698. En lo que respeta a la distribución estadística de las variables, la prueba Shapiro-Wilk confirmó que existen diferencias significativas con un valor de p menor a .05. En términos de la hipótesis planteada, los resultados indican mejoras palpables en las habilidades de lectura de los estudiantes, abarcando los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica.